我1326宿舍关于教育公平的论战

May 1, 2016 21:37 · 2085 words · 5 minute read 随笔

背景:本宿舍基友均为xxxx中实验班(其他地方叫做“快班”)滴童鞋。众所周知,实验班享有普通版无法比拟的各种教育资源,for example,北英格兰的老外来做全英文演讲还有,各种牛B人物做专题讲座,etc,都是只有实验班有参与并且现场参与的机会;还有,实验班在顶层楼最安静的地方;整座楼的厕所都不用实验班打扫……现在很清楚了,同在一所学校,教育资源的分配不公的事实是不争的。然而,身为优势教育资源所倾斜的一方,本宿舍T童鞋提出了反对意见。

论辩双方:T童鞋,我

直播

T童鞋:我感觉现在教育太不公平了,你像………(如上文列举的现象),我认为,应该给予实验班和普通班相同的待遇以及平等的教育资源。

我:对于教育不公平,作为乡镇中学的一名学生,凭借自己努力考进*中实验班的我无疑最有发言权。我反对给予实验班和普通班相同的资源。首先来讲,以前在初中阶段,明显的教育不公下,乡镇中学的我无疑是受害者,可是呢,像我一样凭借自身努力而进入实验班的莘莘学子,享受着比普通班更优越的资源,是所有拼搏过的学生应得的。对于实验班教育资源的适当倾斜,是对优秀学生的付出最基本的尊重,是非常必要的

T童鞋:但是,在这点上,衡量学生的标准,成绩而已。考出更好的成绩,是我们实验班学生擅长的,以己之长压彼之段,是不是本身就是一种不公平呢?就像我弹吉他(T童鞋弹吉他非常非常非常好),而被人很多都不会弹,如果我用我会弹吉他的技能来和不会弹的人比,就一定能证明我比他更优秀吗,显然不是这样,那么我们用更好的成绩来力压成绩不好的学生,难道合理吗,不就是因为我们智商比他们高吗?

(全宿舍笑,意蕴深刻难以捉摸)

(我一时无语,思索片刻)

我:我想,用成绩作为衡量学生的一个主要标准,是正确的。因为成绩不仅仅是答题能力的体现。通过考试成绩,我们可以初步判断一个学生的智商,和他的学习态度,对待自己和人生的责任感是否强烈,是否有良好的学习习惯和方法,这些都是投身社会主义现代化建设的必要能力,可以说,学习成绩是综合素质的集中体现。况且,全世界都在用成绩作为衡量学生的一般标准,只不过衡量标准更多罢了,这点我们中国的确要学习。考试制度历经千年发展而长久不衰不断进步,必有其合理之处标准。并且我以为,给综合素质好的学生适当的资源倾斜,根本不是教育不公,反而是促进学生进步的有效手段。反观全国范围,北大广深的教育发达,清北分数线还那样低,而山区连个教师都难找,更别提先进的教学设备了。这,才是真正的教育不公。

T童鞋:……

我:……

T童鞋:……

(除了上面的精彩段落,其他的记不清了。两人的原话不是这样的,这段对话是我根据记忆用我的语言表达出来的)

然而这次论证之后,却引起了我深深的思考。何为教育公平?教育公平吗?如何教育公平?

我以为,应该客观看待这些问题(原谅我吧,上文的论调大多是一时兴起的主观论断)。

教育公平可以理解为教育资源,国家政策等等方面的平等分配。

要完全做到,可以说是不可能的,而且现在中国的教育正在一天天远离公平,但是这或许是我们努力的方向,亦或是类似“让一部分人先富起来”的促进国家发展的必要手段。我们必须两个角度看待。

教育公平吗?一定程度上讲,公平。试想,让北京大学的实验室里连个科学仪器都没有,把各种价值不菲的图书扔进落后的山区的石凳上,太扯淡了吧。所以,直面中国社会主义初级阶段的国情,给予发达地区更优越的资源,是发达地区的需要,也是教育和发展的需要。试想,如若把山东省的高考分数线和西藏新疆维吾尔等地区划的一样高,那么无异于剥夺了落后地区学子受教育的权利,是违宪的。所以,对我们山东学生看来的不合理之处,对于教育落后地区,恰恰是最大的公平。

教育公平吗?换个角度看,不公平,当然不公平!看看山区的孩子,上学是多么的享受,能上就不错了!并不是说国家不重视,现在国家及其重视教育,对于教育的支出远超美日等发达国家而位居世界前列是不争的事实。但是至少在现在,发达地区和不发达地区教育的差距是显而易见的。我校是东部发达地区的一所普通高中,学校各项设备先进,教室配备触屏多媒体教学设施,宿舍24小时热水,餐厅一堆随便选……我不是歌功颂德,且请先看看西部山区的学校,别提现代化教学设备了,校园都“依山傍水”,教室有很多是危房改造的,学生自带咸菜,到远处挑水……对比无比鲜明,无需多言。谁要是说这公平,那他有病。再看高考分数,北京教育发达,学生综合水平高,尼玛清北高考分数线还那样底,赤裸裸的地方保护和教育不公,谁要否定?谁能否定?记得班主任给我们举过的一个例子,她的一个学生,在考上上海一所重点大学后,唏嘘不已:“我用了十八岁的青春,才换得一个跟普通上海小市民平起平坐的机会。”振聋发聩。

教育不公的问题是的确存在,国家也在极力希望改善这一点,前几日通过的城区学生划片招生并且平衡师资力量等配备的决策就是最好的证明。

根本上讲,要让教育更公平,最根本的措施,就是发展经济,提升综合国力,才得以拿出足够的资源来分配。这是说对于国家,对于我们普通学生,面对目前并不美好的现状,我们能做的,就是不懈努力,提升自己,资源宝贵,自己争取!